El Curso propone ofrecer a los docentes herramientas conceptuales y metodológicas para diseñar propuestas de enseñanza que favorezcan la transición del aprendizaje desde el aula hacia el ámbito clínico y el desarrollo del razonamiento clínico en la formación de los futuros profesionales de la salud.

Quiero más información

INICIO: 06 de mayo de 2026

Docente: Lic. María Inés Dubini

Destinatarios: Docentes de carreras de ciencias de la salud de grado y posgrado, interesados en fortalecer estrategias de enseñanza y procesos de aprendizaje en el aula y en contextos clínicos.

Objetivos

• Analizar las características del aprendizaje en las carreras de ciencias de la salud y los desafíos que implica el pasaje del conocimiento teórico a la práctica clínica.
• Reconocer el potencial de estrategias metodológicas como el aprendizaje basado en problemas y el estudio de casos para promover el razonamiento clínico.
• Reflexionar sobre el rol del docente en el acompañamiento de los estudiantes en contextos de práctica clínica.
• Diseñar consignas y actividades de aprendizaje que favorezcan el análisis de situaciones clínicas y la toma de decisiones fundamentadas. D

Modalidad de cursado  

Duración: 4 encuentros:
Modalidad: virtual.

Encuentros sincrónicos, programados los días 06, 13, 20 y 27 de mayo de 18 a 19:30 hs.

Fecha de entrega de la producción final por aula virtual: miércoles 3 de junio.

Carga horaria total: 20 horas

Plan de estudios

• Unidad 1: La transición del aula al ámbito clínico en la formación en salud

Características del aprendizaje en las profesiones de la salud. La construcción del razonamiento clínico. Progresión del aprendizaje desde las ciencias básicas hacia la práctica clínica. Integración teoría-práctica en el proceso de formación de profesionales de la salud. El aprendizaje en el aula y el aprendizaje en contextos clínicos.

• Unidad 2: Estrategias metodológicas para la enseñanza en carreras de salud

El rol del docente como mediador del aprendizaje. Estrategias activas de enseñanza en carreras de salud. Aprendizaje basado en problemas (ABP). Estudio de casos clínicos como recurso didáctico. El uso de situaciones problemáticas para promover el razonamiento clínico. Estrategias para acercar las materias básicas al pensamiento clínico

• Unidad 3: La enseñanza y el aprendizaje en el contexto clínico

El aprendizaje situado y la formación en contextos profesionales. El aprendizaje en escenarios clínicos: características y desafíos. Dificultades de los estudiantes para transferir conocimientos teóricos a situaciones clínicas. El rol del docente en la práctica clínica. Estrategias de enseñanza en el ámbito clínico: discusión de casos, preguntas clínicas, acompañamiento del estudiante en la práctica. Elaboración de consignas para actividades de aprendizaje.

• Unidad 4: Diseño de propuestas de enseñanza en la formación clínica

Planificación de clases en carreras de salud. Elaboración de consignas para actividades de aprendizaje. Diseño de actividades basadas en situaciones clínicas. Integración de estrategias didácticas en la planificación docente. Análisis y discusión de propuestas elaboradas por los participantes.

Evaluación y certificación

El curso se desarrollará en modalidad virtual mediante encuentros sincrónicos de carácter teórico-práctico. A lo largo de las clases se alternarán exposiciones breves con actividades de discusión, análisis de situaciones pedagógicas y diseño de propuestas de enseñanza. Se promoverá la participación activa de los docentes participantes y el intercambio de experiencias vinculadas con la enseñanza y el diseño de propuestas didácticas aplicables a los contextos de trabajo de los participantes.

Criterios de aprobación: evaluación inicial, seguimiento de actividades y desempeños de aprendizaje observados.

Producción final de los participantes: diseño de una actividad que vincule un contenido de la asignatura a cargo -o una situación de aprendizaje de posgrado- con el desarrollo del razonamiento clínico.

Certificación

Para la certificación del curso será requisito la entrega de las actividades propuestas durante el cursado y la aprobación de la actividad diseñada como producción final.

Aranceles

• Docentes IUCBC sin cargo.
• Docentes externos: $35.000.-

 

Inscripción

Para inscribirse se deberá completar el formulario AQUI